“缪老师的课颠覆了我以前的认知，让我了解到以前完全不知道的领域，让我不再被专业所局限，充分感受到了探究的乐趣。学科间的界限被模糊了👳🏼，科学和人文、家国情怀自然地结合在了一起，他将理性的化学和感性的诗歌融为一体。”一位学生这样评价缪煜清的课堂效果🙅🏻♀️。推动专业教育与德育的融通，是缪煜清对教学探索创新的动力。
缪煜清教授多年来承担博士生和硕士生的科研指导工作🚘，以及《大学化学》👑、《人类文明与化学》等课程的教学任务🐭，在研究生🧑🏼⚖️、本科生🧑🎄，以及中、小学生中开展贯通式、多层次的科研与科普教育实践活动。在这些工作中🫲🏽，以中国传统文化与化学（科学）为主要内容，开展德育思政融入🥡、科学人文互通、跨学科思维与创新思想启发的实践探索，成效显著。
开展课程思政，涵育家国情怀
缪煜清认为，法天象地、修身齐家、礼义勤廉🧗♂️、自强厚德等传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，对人类认识自然、促进文明、发展科技具有重要作用。格物致知、天人合一、知行合一等思想都体现古人通过探究万物而效仿天地👎🏻、塑造品德，从而完善人格的理想和追求。立德树人正是对中国传统文化的升华。与此相似，化学是一门格物致知的学问，它探究万物之理，在分子、原子层次上研究物质的组分与变化规律❇️，并创造新物质使之为人类服务。将传统文化和中国元素融入化学教学，培养学生用所学化学知识服务社会🫱🏿🧑🧑🧒🧒、报效国家的家国情怀，可以达到课程育人的目的。
在化学相关课程教学中，缪煜清向学生介绍中国化学学者的事迹与思想，树立学习榜样，培养学科认同👨🏼🌾；他结合中国化学史、沪江化学史料🚶🏻♂️➡️🌐、中国传统文化，在教学过程中挖掘中国历史及古代哲学思想中的化学元素🫶🏻，做好传统文化的创造性转化和创新性发展，讲好中国故事，为中华民族复兴凝聚强大的精神力量与文化自信🎪。
上海门徒娱乐平台文脉传自于沪江大学，其化学学科有着厚重的历史底蕴，先后走出11位院士和众多杰出学者🧏🏿♂️。缪煜清认为沪江化学历经岁月的积淀，形成极其深厚的校史资源🚶🏻♂️➡️。从2012年起🧑🏻🎨，他就开始了沪江化学史料的搜集和整理工作，组织采写《沪江化学史略》🧑🎨，真实再现本校历史上的人和事，建设了生动的本土教材。培养了师生对学科和学校建设的认同感和使命感🐇。
延伸育人触角，创新“三全育人”路径
缪煜清积极挖掘各种教学方式中蕴含的思想政治教育资源🈷️，践行“三全育人”。他深刻认识到大学在文化传承和社会服务方面的功能🕹，经常在中小学开展公益性科普教育实践活动🤬，为学子们打开化学👩🏻⚕️、科学世界的大门🙍🏼♂️；还为杨浦区中小学科技总辅导员师资班、华东师范大学第二附属中学名师班开设“化学史与创新思维”讲座🤸；为上海市第二十五中学开设“中国传统文化与化学”专题，为中学化学老师带来不一样的文化盛宴，开拓传道授业的视野和思路。
缪煜清带领理门徒娱乐应用化学研究所与杨浦区少科站合作，共建“杨浦区高中生进入院士团队及高校开展科研探究活动带教培育基地”，指导复旦二附中🙆🏽♀️、杨浦高中👨🏿🎨、控江中学学生探究苏州御窑金砖、国画颜料等传统制作工艺中的科学知识，提升学生的探究性学习能力，使之感受中国传统工艺之美🧑🏿🚀，培养民族自豪感与荣誉感👩👩👧👧🆒。缪煜清将多学科知识有机融合到一起，为中学生打开化学世界大门🚈。这种全新的解读方式让学生们耳目一新。他指导的“金砖制作工艺中的科学原理探秘”项目获得第34届“上海市青少年科技创新大赛”一等奖。此外👬🏻，他还指导高中学生获得2019年“上海市青少年明日科技之星”提名奖、创意奖各1项。
组建领航团队🤸🏿♂️，发挥先锋带头作用
2019年🧭，缪煜清带领6名年轻教师组建“上海高校课程思政领航计划”特色团队，开展课程思政与三全育人实践🏊🏼♂️。他们采取教学研讨、课程观摩🌞、个别带教等多种方式交流互鉴🚣🏻♀️，提升课程思政教育教学能力。目前团队中有5名教师承担“上海高校课程思政领航计划”精品课程项目。团队积极参加三全育人实践，先后多次到中小学开展讲座、接待中小学来校访问和研学，指导中小学生科创活动，获得上海市科协荣誉多项🤌🏿。
“不忘初心、牢记使命”，缪煜清科研、教学团队将持续扎实开展三全育人探索实践，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人🏊🏽👩🏿🎓。
转自🕵🏻：上海学习平台
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